Handbuch der Pädagogik: Die Theorie und die Entwicklung des Bildungswesens

Die Theorie und die Entwicklung des Bildungswesens (1)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 12267815x

Title:: Handbuch der Pädagogik

Editor:: Nohl, Herman; Pallat, Ludwig

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beltz

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 127191879

Title:: Die Theorie und die Entwicklung des Bildungswesens

Document type:: Volume

Publisher:: Beltz

Publication year:: 1933

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 127191879

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Inhaltsverzeichnis

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0726467

Access restriction:: Siehe Bände

nhaltsverzeichnis Abſchnitt 1: Die Theorie der Bildung von Univ.-Prof. Dr. Herman Nohl- Göttingen . . . uus is ir ie ir ib ib ib ir ir ir I. Die Möglichkeit einer allgemeingültigen Theorie. . . . . . . - - - - -- 1. Die weltanſchaulich und hiſtoriſche Bedingtheit des Bildungsziels . . --“ 2. Begründungsverſuh durd) Ausgang von einem Zwe>minimum . . 3. Der Derſuch einer Grundlegung durch die naturaliſtiſche Pſychologie 4. Die Erziehungswirklichkeit als Ausgangspunkt der Theorie . 5. Das Derhältnis von Theorie und PrakiS . . . u vue in + + + II, Die Autonomie der Pädagogi, . . . . . . uus iin bb + + 1. Die Emanzipationsbewegung der Pädagogit. . . . . . . - - + 2. Das Weſen des erzieheriſchen Verhaltens . . . . . 3. Der pädagogiſche Bezug und die Bildungsgemeinſchaſt . . . . - . 4. Die Bildung als das pädagogiſlc<e Werk . . . . . . u... + II. Geiſt und Haltung. Das Bildungsideal und die Volksbildung . . . . . IV. Das Weſen des ErzieheS .. .. ovis ier ir ib + V. Die Bildſamkeit und der Bildungswille. . . u. oo + + + + 1. Die dreifache Aufgabe der Erziehung und ihre Grundlage im ſeeliſchen QüiufbuU uiii ie iri iir ei oo rr wo 0 0 2. Der horizontale Aufbau des ſeeliſcqen Lebens und ſeine pädagogiſche Bedeutung, . . . ... ioo iris ie is ioo ie ir re ir re 0 0 + 3. Der Thymos und die Sreude an der Tätigkeit . . . . . . . . 4. Sehnſucht und Ahnung als Erwartung des kommenden Lebens im Me- dium der Phantaſie. . . . . . . . u... is iui ier in ib br 5. Der hiſtoriſche Charakter des ſeeliſchen Lebens und der Aufbau der Ge- ſtalt in der Erinnerung. . . u uus iir ie bn 6. Klarheit, Bewußtheit und Sreiheit des Geiſts. . . . ...... 7. Die Verantwortung. . . . . . u. uiii is iis ie ie ie ie ir u VI. Bildungsgehalte und Bildungsformen. . . . . . u... uu 1. Die Sormen der Selbſtausbildung durc) das Leben. . . . . . . . 2. Das Spiel... . . .. oi ois ie ies ie iir oo ire ir rr + . Die Gewöhnung. . . u. ui. iis is ie is ie ie bie ie ib ib ir ir br . Die Entwidlung des ſittlichen Willens in der Erziehungsgemeinſchaft . Drei Sormen der Willensbildung. . . . . . u uu inn . Die Methode . . .. u... iis iir ie ie ir . Die Kontemplation... u. uus iui iini . Die Wahrhaftigkeit und die Wahrheit. . . .......... . Die geiſtigen Grundrichtungen, ihre Objektivationen und ihre Gehalte . Die pädagogiſche Bewegung und ihr Gkſcß. . . . . u... Abſänitt 2: Die Geſchichte der Bildung und ihrer Theorie. Germaniſc<e Urt von Univ.-Prof. Dr. Sriedrich Uaumann-Göt- tingen. 1. Das Germaniſche im Deutſſen ,.. . . ... uu 1. Die Dehnung des Germaniſchen Raums . . . . . u. u uu eu 11, Germaniſche Heldendichtung, Germaniſche Sagenethik und Germaniſches Gemeinſchaftserlebnis. . . uiii inis ir in rb SVODDHIARUSA]L7 wand Seite 3--80 3-15 3---7 7--9 9-12 12--14 14--15 15-30 15--17 17-20 20--26 26-30 30--34 34-35 90--502 360---39 39-40 40--43 43---46 47-49 49-51 51--52 52-80 52--55 559--58 58--62 62--65 65--68 68---69 69---70 70--71 71--78 78--80 83--84 84--89 89-98

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