Pädagogisches Lexikon: Abhärtung - Exzentrisch

Abhärtung - Exzentrisch (1)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122696638

Title:: Pädagogisches Lexikon

Editor:: Schwartz, Hermann

Person in original:: in Verbindung mit der Gesellschaft für evangelische Pädagogik. Hrsg. von Hermann Schwartz

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Velhagen & Klasing

Place of publication:: [u.a.] Bielefeld

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122696638

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122696948

Title:: Abhärtung - Exzentrisch

Editor:: Schwartz, Hermann

Document type:: Volume

Publisher:: Velhagen & Klasing

Publication year:: 1928

Place of publication:: [u.a.] Bielefeld

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122696948

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Anstaltsarzt

Author:: Düring, Ernst von

Person in original:: v. Düring

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0620581

Access restriction:: Siehe Bände

147 (3 hat keinen Sinn, über die Stellung des Arzte3 zum Leiter der Anſtalt Forderungen auſ- zuſtellen. E3 gibt kein Reglement, da3 die aus den Berſönlichkeiten ſich ergebenden Schwierig- keiten ſorträumen oder verhindern könnte, und es gibt feine Schwierigkeit, die nicht bei einigem -- doch im Intereſſe der Sache liegendem -- guten Willen zwiſchen Anſtaliöarzt und dem leitenden Pädagogen der Anſtalt zu über- winden wäre! Literatur. Für alle geſeßlichen Angaben kommt in Betracht: Ärztliche Recht8- und Geſetes8kunde, herausg. von Napmund und Dietrich (1913). Auf dieje3 Werk beziehen ſich die Zahlen im Text, wenn nicht ausdrüclic auf ein anderes Werk verwieſen wird. 1.) Bd. 11: S. 513. 2.) Bd. UU: S. 514. -- Für die Ausjührung im einzelnen: Beeking: Familien- umd Anſtaliserziehung in der Jugendfürſorge (1925). -- EC. v. Düring: Grundlagen und Grundſäße ver Heil- pädagogit (1925). v. Düring. Anſtaltderziehung (Fürjorgeerziehung). Die Fürſorgeerziehung3behörden haben nach dem Neichöjugendwohlfahrtögeſeß die Aufgabe, die ihnen überwiejenen Minderjährigen in einer Familie oder Anſtalt unterzubringen. Gegen die Anſtalisöerziehung werden häufig exnſte Bedenken erhoben, und zweiſello3 jind mit ihr beſtimmte Gefahren und Schäden verbunden. Man hat ſie mit InſtitutionaliSmus, Aſyliomus bezeichnet und meint damit: Abſonderung von der Volksgemeinſchaſt, Entfremdung vom natür- lichen Leben, Einſeitigkeit und Enge der Ent- willung, Gekünſteltes, Unſoziales. Jeder, der das Anſtaltöleben kennt, weiß von dieſen Geſahren, und jeder Anſtaltsleiter und Erzieher muß ſie be- kämpfen und ſie zu beſeitigen over auf ein Mindeſtmaß zu beſchränken fuchen. Kann e3 doch nicht Auſgabe und Ziel der AnſtalisSerziehung jein, die Minderjährigen zu „Anſtaltzmenſchen“ mit anerzogenem Drill, Schliff und äußerer Korrektheit zu machen. (Es gilt vielmehr, ſie aus gejellſichaftlich ſchädlichen zu leiblid) und jeelijch geſunden, von Gemeinſinn erfüllten, für das Leben tüchtigen Menſchen heranzubilden. Dieſes Ziel glaubt man nur dann erreichen und die Geſahren und Schäden nur dann vermeiden zu können, wenn man die geſamte Anſtaltöerziehung gemäß vem bewährten, aber immer noc< nicht genug durchdachten und durc<geſührten Grundjaßy Wichernſcher Exr- ziehungsweidheit geſtaltet, nämlich nach dem Grundjaß der ſamilienartigen Erziehung. Führt man ihn konſequent durch, ſo gewinnt mon immer wieder neue, moderne und praktiſche Geſichtspunkte und macht die Anſtaltserziehung zur LebenSserziehung. 1. (E53 ſei zunächſt auf etwas nebenſächlich und äußerlich Erjcheinendes hingewieſen, auf die Benennung der Anſtalten. Die in der Mitte des vorigen Jahrhundert3 zahlreich gegründeten Anſtalten ſür gefährdete und verwahrloſte Knaben und Mädchen hießen meiſt „Rettungs8- Anſtalt3arzt -- Anſtalt3erziehung (Fürjorgeerziehung) 148 häuſer" und die darin untergebrachten Kinder „Rettungshäusler". E53 läßt fich nicht verkennen, daß fie damit als Geſunkene, von der Volks- gemeinſchaft Abgeſonderte, Ausgeſtoßene ge- ſtempelt und als Minderwertige bezeichnet wurden. Familienartig iſt dieje Benennung nicht. Mit dem Inkrafttreten der Fürſorgeerziehungs- gejeße (jeit 1900) wurde dann auch die Be- zeichnung „Fürſorgeerziehung3anſtalt" gebräuch- lich. In demſelben Maße wie nun die Fürſorge- erziehung leider als Sondermaßnahme unbeliebt und unpopulär wurde und leider den Fürſorge- zöglingen einen Makel anheſtete, kam auch die Bezeichnung Fürſorgeerziehungsanſtalt in Miß- fredit, und die Vorſtellung des Familienhaſten verband man nicht mit ihr. Cbenjowenig kann das von der Benennung Aſyl, Zuſlucht3haus, Magpalenenttift gelten. Auch darin liegt mehr etwas Abgeſondertes, Finſtere3s, Niederdrücen- des, Büßende3 als etwa3 Familienartiges. Endlich liegt auch) in den altteſtamentlichen, aus dem Hebräijchen ſtammenden Namen etwas Fremdes, weiten Volkskreiſen Unverſtändliches, dem Familienhaſten Abgewandtes. Trägt man dagegen die Familie mit allem, was damit zu- ſammenhängt, in die Anſtalt hinein, jo werden von ſelbſt Benennungen gewählt, in denen Be- zeichnungen wie Heim, Haus, Hoſ, Garten vor- kommen, die nach Wieje, Wald und Feld klingen, in venen Familien oder Ortönamen ſich ſinven. Wo man Jugendliche ſelbſt bei der Auswahl der Benennung mitwirken ließ, kamen ſie auf Namen wie Eichhoſ, Lindenhof, Jungborn, Wieſengrund, Landheim. Es iſt alſo nicht ganz nebenſächlich, wie eine Anſtalt heißt. 2. Wichtiger aber iſt e3 ſicher, daß ſich das Familienartige weiter in der äußeren Geſtalt, im Bau ausprägt. Dieſer wird dann den Charakter des Heimiſchen, Heimatlichen, Gemütlichen, Häuslichen tragen und da8 Fabrik-undGeſängni8- mäßige vermeiden, ebenſo da3 Kajernen-, Schul- hau38-, Armenhausmäßige. Statt des Zentral- baues, der mehr auf Maſſenerziehung abgeſtellt iſt, wählt man lieber den Einzelhausſtil, das Landhau3, und wenn eine große Anſtalt gebaut werden ſoll, wird das Erziehung3dorf, nicht die Erziehungsanſtalt dem Bauplan zugrunde liegen. Im Innern aber wird eine freundliche Inſchrift den Eintretenden grüßen. Wohnräume, Schlaſ- zimmer, Flure haben den Ton auſ3 Gemütliche, Familienhafte geſtimmt, das beſonder3 auch in den Möbeln, den Tiſchen und Stühlen (nicht Bänken), in Bildern und Blumen, in Vorhängen, und Lampen zum Ausdruck kommt, wobei aud) Rücfficht darauf genommen wird, daß jedes Kind ſein Stü „Eigen“ im Heim hat. Bis auſ die Auswahl des ECßgejchirr3, das aus Steingut, nicht aus Emaille beſteht, und auf das Sezen der Ofen erſtreckt ſich das Familienartige. Alle3, was nach Schablone und Maſſenware ausſieht, „nach

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