Pädagogisches Lexikon: Abhärtung - Exzentrisch

Abhärtung - Exzentrisch (1)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122696638

Title:: Pädagogisches Lexikon

Editor:: Schwartz, Hermann

Person in original:: in Verbindung mit der Gesellschaft für evangelische Pädagogik. Hrsg. von Hermann Schwartz

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Velhagen & Klasing

Place of publication:: [u.a.] Bielefeld

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122696638

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122696948

Title:: Abhärtung - Exzentrisch

Editor:: Schwartz, Hermann

Document type:: Volume

Publisher:: Velhagen & Klasing

Publication year:: 1928

Place of publication:: [u.a.] Bielefeld

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122696948

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Berufsschulwesen

Author:: Kürsten, ...

Person in original:: Kürsten

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0621083

Access restriction:: Siehe Bände

487 urteile zu vermitteln. --- Die Frage des Reli- gionöunterrichts in der Beruſsſchule iſt von be- jonderer Bedeutung. Die Beruſsjchule hat die Pflicht ſittlich-religibjer Führung der Jugend; e38 wird zu dieſem Zwecke eine lebenskund- liche Unterweijung als ordentliches Unterricht8- fach notwendig werden, etwa 1 Stunde oder 2 Palbſtunden wöchentlich. Die evangeliſche Leben3funde darf nicht einem „Syſtem“ folgen, jondern wird als „Gelegenheitöunterricht" die Anknüpſungspunite ihrer Erörterungen unter ſteter Berücſichtigung des Lehrſtoffes der übrigen Fächer im wirklichen Crleben der Schüler juchen, und zwar nicht nur in ihrem Beruſs- dajein, ſondern auch in ihrem perſönlichen Leben, in der Heimat, in den Gemeinſchafts- beziehungen ujw. Dieſe <riſtlich-evangeliſche Lebenskunde iſt die Form des Religions- unterrichts, wie jie der beſonderen Lage der Berufsſchulen entſpricht. Cin Zwangsfach tann dieſe evangeliſche Lebenskunde weder für den Lehrer noch ſür ven Schüler werden, da die Teilnahme an dieſem Unterricht nach Artikel 149 Abjaß 1 Saß 2 und Abſaß 2 von der Willens- erflärung der Betreſſenden abhängig iſt. Im übrigen muß der Unterricht, unbeſchadet des Auſſichtsrechts des Staates, mit ven Grundſäßen der evangeliſchen Kirche übereinſtimmen. 5. Die Unterrichtözeit. Neben den Schwierig- teiten ver Koſtenauſbringung für die Berufs- Ichulen hat aud) die Gewinnung der geeigneten Unterrichtöſtunden mancherlei Kämpfe gekoſtet. Urſprünglich hatte man die Stunden Sonntags angeſeßt; das führte zu Einſprüchen von ſeiten der Kirche, weil dem Kirchenbeſuch möglicher- weiſe Abbruch getan würde; außerdem ſollte der Sonntag als Ruhetag der Jugend wie den Lehrern nicht verkümmert werden. Dann ver- legte man den Berufsſchulunterricht auf die Abendſtunden von 7 bi3 9 oder von 8 bi3 10 Uhr. Abgeſehen davon, daß in größeren Städten für dieje Zeit die beſonders angeſtellten Gewerbe- lehrer nicht ausreichend bej<häftigt werden können, zeigte ſich auch, daß Schülern und Leh- rern in den Abendſtunden die nötige geiſtige Svpannkraſt fehlte. So blieb nichts übrig, als den Unterricht in die Arbeits8zeit der Lehrlinge in Handel und Gewerbe, der jugendlichen Ar- beiter in Landwirtſchaft oder Induſtrie zu legen. Pie frühen Morgen- und die erſten Nachmittags3- ſtunden haben ſich im allgemeinen als die für die Arbeitgeber erträglichſten herausgeſtellt. Gewiß wird es für jeden Betrieb, der Jugendliche unter 18 Jahren beſchäſtigt, ohne Störungen nicht abgehen, wenn dieſe an einem Halbtage oder jogar an mehreren ſehlen. Beſonders klagt darüber gegenwärtig die Induſtrie, die ihre Ar- beitsleiſtung durch ſogenannte „Bandarbeit" zu ſteigern ſucht, jenes amerikaniſche Syſtem, bei dem das herzuſtellende Erzeugnis auf einem Berufsſ<hulweſen -- Berufswahl, Beruſ3beratung 488 Arbeit3band von Hand zu Hand läuft; jeder ausfallende Arbeiter hemmt die ſchnelle Arbeit. Dieje Hemmungen müſſen aber Überwunden werden im Hinbli> darauf, daß der Verluſt der Arbeitszeit durch die beſſere Beruſ3ausrüſtung der jungen Leute aufgewogen wird. Gerade jene Mechaniſierung der Arbeit wird vielleicht durch eine gute Beruſsſchulbildung am eheſten erträglich. -- 6. Die Beruſsſchullehrerſchaft. Die hohen und jchwierigen Auſgaben der Beruſsſchule verlangen eine bejonder3 tüchtige Lehrerſchaft. Die Beruſsſchullehrer müſſen in irgend einem Beruſe ausgebildet jein, über ein ziemlich großes Allgemeimwijjen verſügen und als Erzieher eime einwandfreie vorbildliche Haltung zeigen. Die Schwierigkeit der erziehlichen Eimwirkung auf Halberwachſene macht e8 notwendig, daß der Lehrer ſeine Maßnahmen wohl überlegt, ſie feſt und ſolgerichtig durchſührt, dabei aber ſtets taftvoll, nie hart und kleinlich iſt. Da das ge- jamte Beruſsſchulwejen im Aufblühen begriffen iſt, wird ſich auch die Ausbildung der Lehrerſchaft diejer Schulart noch weſentlich entwideln laſſen. (E3 wird neuerding3 Reifeprüfung einer höheren Lehranſtalt, Erlernung eines Handwerks oder eingehende Kenntnis eines kaufmänniſchen oder induſtriellen Betriebes und zweijähriger Beſuch einer Handelöhochſchule oder eines Gewerbe- lehrerſeminors verlangt. Die Handel3ober- lehrer(innen) und Gewerbeoberlehrer(innen) haben eine jchwere, aber lohnende Aufgabe in ihrer Arbeit; ſie tragen die Verantwortung für die Seelen von Hunderttauſenden; des müſſen ſie ſich ſtet8 bewußt ſein. Die Literatur über die Berufsſchulen iſt unüber- jehbar; de3halb ſeien nur ganz wenige, zuſammen= ſfajjende Werke genannt. O. Pache: Handbuch des deutichen Fortbildungsſchulweſens (7 Bde., 1876/1905). -- A. Kühne: Handbuch für das Berufs= und Fachs- ichulwejen. Herau8g. im Auftrage des Zentralinſtituts für Erziehung und Unterricht in Verlin (1922). -- H. v. Seefeld: Die Berufsſchulpflicht in Preußen, geſeßliche Beſtimmungen mit Erläuterungen (1926). =“- Die Deutjche Berufsſchule, Zeitſchrift, herau8g. vom Deutſchen Verein für Berufsſchulweſen, 35. Jahrg. (1926). Kürſten. Beruſs5wahl, Beryſsberatung. 1. Erklärung der Begriſſe. 2. Geſchichtliche Entwick- lung. 3. Geſeßliche Negelung. 4. Orga- niſation. 5. BPBraktiſche Durchführung (Methode) der Berufsberatung. 6. Be- Yruſsberatung im Ausland. 1. Erklärung der Begriffe. Berufswahl iſt die Entſcheidung eines Menſchen für eine be- ſtimmte Tätigkeit als Lebenöaufgabe, die ſeinen körperlichen und geiſtigen Fähigleiten entſpricht und ihre Au3wirkung innerhalb der ſtaatlichen und wirtjchaftlichen Ordnung ſinden kann. Sind jtaxf ausSgeprägte Neigungen für ein beſtimmtes Berufsgebiet vorhanden, ſo wird durch ſie die Entjcheidung maßgebend beeinflußt. Sofern der

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