Evangelisches Schulblatt: Evangelisches Schulblatt - 44.1900

Evangelisches Schulblatt - 44.1900 (44)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003016723

Title:: Evangelisches Schulblatt

Document type:: Periodical

Place of publication:: Gütersloh

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556282-4

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003016723_44

Title:: Evangelisches Schulblatt - 44.1900

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Bertelsmann

Publication year:: 1900

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: [Heft 2]

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

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Article

Title:: Die XXX. Hauptversammlung des Vereins für Herbaritsche Pädagogik in Rheinland-Westfalen

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003016723-44-1373455770820-14

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80 II. Abteilung. Zur Geschichte des Schulwesens rc. Sie standen insofern unter einem besonders glücklichen Stern, als ein Fachmann sich daran beteiligte, der mit vollstem Verständnis für die erziehlichen Bestrebungen des Referenten und der Versammlung zugleich das Augenmerk auf das vom Standpunkt des Kunstkenners Richtige und Erreichbare richtete. Direktor Frau- berger vom Kunstgewerbemuseum in Düsseldorf hatte sich freundlichst zu dieser Konferenz herüberbemüht und gab der ganzen Verhandlung die denkbar günstigste praktische Spitze, indem er für die gewünschten Zwecke „sich selbst zur Verfügung stellte" und sich erbot, in einem vierteljährigen Kursus je zehn Lehrer in seinem Museum Sonnabends nachmittags zu führen und für den pädagogischen Elementar unterricht in der Kunstbetrachtung methodisch anzuleiten. Natürlich wurde dieses überaus liebenswürdige Anerbieten mit größter Begeisterung angenommen. Der Frage der pädagogisch-ethischen Bedeutung der k ü n st l e r i s ch e n Erziehung selbst haben wir oben schon eine besondere Betrachtung gewidmet. Wir erwähnen hier nur noch die unmittelbare praktische Wichtigkeit solcher An regungen für die Berufswahl der Schüler. Wenn ein Lehrer seine be gabteren Schüler vor dem Abgang ins Kunstgewerbemuseum führen kann und ihnen zeigen: Seht, das hat ein Schlosser, Tischler, Buchbinder rc. gemacht und das könntet ihr auch wohl fertig bringen, und das wäre doch etwas Schöneres, Höheres und Lohnenderes als den ganzen Tag in der Schreibstube oder auf dem Kontorschemel zu hocken rc. — so wäre das ein nicht gering anzuschlagender Gewinn für diese Schüler und unser Volk. Auch die wirtschaftliche Be deutung dieser Frage für die Konkurrenzfähigkeit unsres Volks auf dem Welt markt ist sehr hoch zu schätzen, wie Honte in dem Aufsatz Kunstgewerbliche Bestrebungen in dieser Zeitschrift 1898 S. 357 ff. des näheren beleuchtet hat. Darum sollte man dem Handfertigkeitsunterricht auch in unsern Kreisen mehr Beachtung schenken und nicht mit dem kühlen Wohlwollen des großen Lehrertages nur eine Verbeugung vor ihm machen' Mögen diese neuen Gedanken sich des weiteren festigen und vertiefen! „Studien und Versuche über die Erlernung der Orthographie." Zn dem Verlage von Reuther und Reichard, Berlin, erscheint seit zwei Jahren eine Sammlung von Abhandlungen aus dem Gebiete der pädagogischen Psychologie und Physiologie, die von den Professoren H. Schiller-Gießen und Th. Ziehen-Jena herausgegeben wird. Der hohe Wert der bis jetzt erschienenen Arbeiten besteht darin, daß die psychologischen Forschungen der Gegenwart zur pädagogischen Theorie und Praxis in fruchtbare Beziehungen gesetzt werden. Zu der Vertiefung, die die Pädagogik durch diesen innigen Zusammenhang mit ihren Hülfswissenschaften erfährt, gesellt sich noch ein neuer Gewinn, nämlich eine auf experimenteller Grundlage fußende größere Genauigkeit. Seitdem sich in der wissenschaftlichen Psychologie das Experiment zu einem hervorragenden methodischen Hilfsmittel entwickelt, hat mau vereinzelt auch angefangen, es in der Pädagogik anzuwenden. Als vorläufige Resultate verdienen die Arbeiten über „Unterricht und Ermüdung" von Dr. L. Wagner, Arbeitshygiene der Schule auf Grund von Ermüdungsmessungcn von Dr. F. Kennies, die Jdeenassociation des Kindes

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