Evangelisches Schulblatt: Evangelisches Schulblatt - 44.1900

Evangelisches Schulblatt - 44.1900 (44)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003016723

Title:: Evangelisches Schulblatt

Document type:: Periodical

Place of publication:: Gütersloh

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556282-4

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003016723_44

Title:: Evangelisches Schulblatt - 44.1900

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Bertelsmann

Publication year:: 1900

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: [Heft 8]

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Die psychopathischen Minderwertigkeiten und deren Behandlung in der Volksschule

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003016723-44-1373455771100-54

Access restriction:: OPENACCESS

August 1900. I. Abteilung. Abhandlungen. Die psychopathischen Minderwertigkeiten und deren Behandlung in der Volksschule?) „Es sind mancherlei Gaben, aber es ist ein Geist," schreibt der Apostel Paulus an die Gemeinde zu Korinth (1. Kor. 12, 4). Er will mit diesen Worten den verschiedenen Grad der Empfänglichkeit seiner Genieindeglieder gegenüber der an ihnen wirkenden Geisteskraft, die verschiedenen Erkenntnis stufen in geistlichen Dingen und ein ungleiches Wachstum in dem geistlichen Leben bezeichnen. Unter diesen verschieden beanlagten und ungleich geförderten Gemeindegliedern aber wirket ein Geist, der an die Fassungskraft des Einzelnen anknüpft, den Schwachen stützt, dem Starken mehr zumutet, jeden erfassend und die verschieden Begabten zu einer Einheit, zu einer Gemeinde zusammenschließt. „Es sind mancherlei Gaben," müssen auch die Lehrer bekennen, wenn sie die Kinderschar überschauen, zu deren Ausbildung sie berufen sind. Je größer die Schar, desto mannigfaltiger sind die Grade des Empfindungsvermögens, der Erkenntniskraft, der Gemütsverfassung, der Willensstärke. Wie unter den Millionen von Blättern einer Pflanzenart nicht zwei übereinstimmende Gestalt haben, sich auch nicht zwei Menschen äußerlich vollständig gleichen, sie mögen einander noch so ähnlich sehen, so ist auch die geistige Gestaltung der zu untere weisenden Kinder eine in ihrer Mannigfaltigkeit wohl der Zahl der Individuen entsprechende. Es ist ein großartiges Zeugnis des deutschen Geistes von seiner Wert schätzung und hohen idealen Auffassung menschlicher Geistesbildung, daß der positive Teil der Jugendbildung, der das „harmonische Maximum" aller individuellen Anlagen zu entwickeln sich bestrebt, im Laufe des letzten Jahrhunderts in der Wissenschaft der Pädagogik eine systematische Bearbeitung erhalten und auch im staatlichen Leben eine vielseitige, praktische Anwendung und Ausgestaltung gefunden hat. Dies gilt hauptsächlich von der Entwicklung des Unterrichtswesens. So erhebend diese erfreuliche Erscheinung an sich ist, so ist andrerseits zu beklagen, daß der negative Teil der Erziehung, der die Aufgabe hat, die Fehler der Kinder auf ihre psychologische Eigentümlichkeit und Ursache zurückzuführen, sie zu klassifizieren, zu heilen und zu verhüten, ver- 9 Ein Lehrerkonferenzvortrag (1899). 22

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